نقش موثر مشارکت مدرسه و والدین در فرآیند یادگیری
تاریخ انتشار: ۴ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۶۱۲۴۴
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: تلاش بر این است تا آموزش‌های خانواده بهتر از گذشته باشد و به‌روزرسانی شود و در حوزه‌های آموزش سواد رسانه، مسائل اعتقادی، تربیتی و آموزشی، برنامه‌های ویژه‌ای خواهیم داشت.
به گزارش خبرنگار ایمنا، محمدرضا ابراهیمی امروز _سه‌شنبه چهارم مهرماه_ در یک برنامه رادیویی با بیان اینکه سال تحصیل از روز شنبه، اول مهرماه، آغاز شد، اظهار کرد: بیش از یک میلیون دانش‌آموز در استان اصفهان در ۵۶۰۰ مدرسه و ۳۰ هزار کلاس درس حاضر شدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی دو رکن اصلی تربیت را خانواده و مدرسه دانست و افزود: امسال یکی از اهداف مهم ارتباط معنادارتری با خانواده‌ها است، چراکه اگر خانه و مدرسه ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر داشته باشند، فرایند تعلیم و تربیت می‌تواند بهتر از گذشته باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: در حوزه آموزش، خانواده‌ها با همراهی مدرسه نظارت ویژه‌ای داشته باشند و برای تربیت فرزندان با هماهنگی مدرسه وقت لازم را صرف کنند و اگر نکته‌ای و مطلبی وجود دارد که احساس می‌شود مدارس باید بداند در اختیار مدرسه قرار دهند؛ مصداق این بحث آموزش‌های خانواده است.
وی گفت: امسال تلاش بر این است تا آموزش‌های خانواده بهتر از گذشته باشد و به‌روزرسانی شوند و در حوزه‌های آموزش سواد رسانه، مسائل اعتقادی و مسائل تربیتی و آموزشی برنامه‌های ویژه‌ای خواهیم داشت و از اساتید برجسته‌ای استفاده کنیم که امیدواریم خانواده از این فرصت استفاده لازم را ببرند.
ابراهیمی اضافه کرد: احساس می‌شود نقش پدران کمی از فرایند تربیت و حضور در مدارس کم‌رنگ شده است و انتظار می‌رود تا در آموزش‌های خانواده پدران نیز در کنار مادران حضور داشته باشند.
وی افزود: مهر پر نشاطی را طی خواهیم کرد که به علت هم‌زمان شدن با ماه ربیع‌الاول، معنویت بیشتری را نیز همراه دارد و در این راستا توجه ویژه‌ای به نماز جماعت در مدارس خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به برگزاری جشنواره جایزه مصطفی (ص) گفت: بخش ویژه دانش‌آموزی در این جشنواره به این منظور تعریف شد که در حضور اندیشمندان بین‌المللی جهان اسلام با محوریت هوش مصنوعی آثاری ارائه شود و این اتفاق، هدیه‌ای برای شهروندان اصفهانی است.
وی ادامه داد: برای اولین‌بار است که بخش دانش‌آموزی به این شکل در جشنواره جایزه مصطفی (ص) دیده شده است و در تلاش هستیم تا این رویداد در اصفهان بماند و دبیرخانه این جایزه اصفهان باشد.
ابراهیمی خاطرنشان کرد: این هفته و در روزهای ابتدایی سال، ممکن است نواقصی در بعضی از مدارس وجود داشته باشد و برای برطرف کردن این درصد جزئی می‌توان از طریق سامانه پیامکی ۵۰۰۰۳۰۰۰۰۷۰۰ نسبت به اطلاع‌رسانی موارد اقدام کرد و بررسی‌های لازم در این زمینه صورت خواهد پذیرفت و اگر جامانده از تحصیل وجود داشته باشد از طریق همین سامانه یا از طریق ادارات آموزش و پرورش معرفی شوند تا کسی از تحصیل جای نماند.
کد خبر 690529منبع: ایمنا
کلیدواژه: مدارس بازگشایی مدارس زنگ بازگشایی مدارس افزایش یادگیری تربیت و یادگیری مهارت های یادگیری کیفیت آموزش و یادگیری یادگیری دانش آموزان نماز جماعت جایزه مصطفی ص شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق آموزش های خانواده آموزش و پرورش استان اصفهان ویژه ای
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۶۱۲۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سؤالات امتحانات نهایی با هدف ارزشیابی یادگیری طراحی می‌شود
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره دشواری سؤالات امتحانات نهایی گفت: در تحلیل امتحانات شاهد دشواری سؤالات نبودیم، در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است. - اخبار اجتماعی -
محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع نباید به صورت مقطعی بررسی شود، پس از اعلام میانگین نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم در خرداد 1402 برداشت جامعه این بود که این میانگین بیانگر اُفت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش تصمیم دارد مبتنی بر شفافیت نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی شود.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش وپرورش گفت: نمرات امتحانات نهایی را شفاف اعلام کردیم تا برنامه‌ریزی مناسبی صورت گیرد و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزشی تلاش کنند. در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود چراکه این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
نکات کلیدی امتحانات نهایی؛ از شیوه مطالعه تا طراحی سؤالاتزارعی درباره تاثیر دشواری سؤالات امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان گفت: در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سؤالات نبودیم. در طراحی سؤالات مبنا توجه به ارزشیابی از یادگیری است به گونه‌ای که دانش‌آموزان از حفظیات و محفوظات دور باشند بنابراین جمع‌بندی این نیست که سؤالات امتحانات نهایی سخت بوده اما قبول دارم که سؤالات مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است.
انتهای پیام/
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد